A.讲授法又称“口述教学法” B.讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种 C.讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象 D.讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等 E.以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异
A.做好口腔护理，防止口腔感染 B.每班监测呼吸导管气囊压 C.采取半坐卧位，防止误吸 D.持续胃肠减压，观察有无反流现象 E.吸痰时严格遵循无菌操作原则 F.每次吸痰时间大于15s
A.教学内容应充实，结构清晰 B.教师思路应明确，有目的地讲授 C.教授时注意理论联系实际 D.注重教学语言的表达技巧 E.不必掌握教学中非语言性的表达
A.利于师生之间交流思想，互相启发 B.教学支出经济 C.教学效率高 D.教师运用方便 E.教师可充分发挥主导作用
A.护理教育的任务是培养合格的护理人才 B.护理教育具有人文性的特点 C.举办护理技能培训班、卫生保健知识讲座也属于护理教育的范畴 D.护理教育是一门交叉性的学科 E.承担护理教育的是医学教师
A.是临床工作中为了提高护理质量及临床教学水平而采取的一种较好的教学方式 B.是为了提高临床护士及护生的认识能力而采取的一种加深对某个问题认识的一种教学方法 C.是一种常规、有效的护理工作方式，可由护士长或资深护士主持 D.临床护理查房常用的形式为临床护理技能查房、典型护理案例查房、临床护理教学查房 E.由带教老师负责组织，护士与实习生参加；重点是护理的基础知识和理论，根据实习护生的需要确定查房的内容和形式 F.典型护理案例查房是由病区的高级责任护士以上人员或带教老师组织的护理教学活动
A.是在学校完成的教育 B.是在社区卫生服务中心完成的教育 C.是在护理院校完成的教育 D.是在护理院校和医院共同完成的教育 E.是在医院完成的教育
A.灵活性 B.科学性 C.实践性 D.人文性 E.复杂性
A.入院查体：T36.2℃ B.清蛋白37.5g/L C.皮肤无水肿，口唇红润 D.身高165cm，体重62.8kg，体重指数23.0kg/m E.血红蛋白154g/L F.腹部平软，无压痛，无反跳痛
A.临床实习讨论会 B.以直接知觉为主的教学方法 C.以实际训练为主的教学方法 D.以陶冶训练为主的教学方法 E.临床护理教学方法
