A.自卑感 B.抑郁情绪 C.心理障碍及学习困难 D.缺少自信心和自立性 E.异常行为及社会关系理解障碍
A.对家长和教师进行培训及咨询 B.训练中奖励合适行为，漠视不合适行为 C.训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力 D.让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗 E.使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练
A.制作辅助器 B.日常生活能力训练 C.心理治疗 D.精细功能训练 E.生活环境设施改建
A.病理反射存在 B.平衡反应延迟出现 C.姿势反射延迟出现 D.深、浅反射减弱或消失 E.原始反射残存或消失过晚
A.评定技术 B.结构化教育 C.听觉综合训练 D.感觉综合训练 E.应用行为分析疗法
A.超短波治疗 B.红外线照射 C.换血疗法 D.紫外线照射 E.神经肌肉电刺激
A.指鼻 B.指指 C.系鞋带 D.投篮球 E.莱尔米特征（Lhermitte征）
A.仰卧位 B.俯卧位 C.半卧位 D.健侧卧位 E.患侧卧位
A.遵循儿童运动发育的规律 B.特殊能力的发现、培养和转化 C.完成由单个运动向多个运动的协调运动 D.在抑制异常运动模式的同时，进行正常运动模式的诱导 E.促进左右对称的姿势和运动，使患儿获得保持正常姿势的能力
A.认知训练 B.言语治疗 C.感觉统合训练 D.疏泄和行为矫正疗法 E.为父母和教师提供咨询
