A.护理临床见习生 B.护理临床实习生 C.新入职护士 D.各层级护士 E.进修护士
A.教学内容应充实，结构清晰 B.教师思路应明确，有目的地讲授 C.教授时注意理论联系实际 D.注重教学语言的表达技巧 E.不必掌握教学中非语言性的表达
A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.实验法 E.角色扮演法
A.经验学习日记 B.反思性小组讨论会 C.实地参观学习 D.应用课题 E.重要事件讨论会
A.护理本科教育 B.护理博士研究生教育 C.护理硕士研究生教育 D.基础护理学教育 E.中等护理教育
A.教育者 B.受教育者 C.教育方法 D.教育内容 E.教育手段
A.我国从1992年开始正式招生护理专业硕士研究生 B.1888年，福州医院开办了中国第一所护士学校，是我国近代护理教育的开端 C.我国的护理硕士研究生教育已进入快速发展阶段 D.我国2001年开始了护理学博士的培养，护理学博士教育是我国最高层次的护理教育 E.我国高等护理教育已达到国际水平
A.PC：感染 B.PC：出血 C.气体交换受损 D.营养失调 E.有误吸的危险 F.排粪型态异常
A.是教师系统地传授知识的一种方法 B.在传授知识方面与其他方法一样有效 C.在促进学生的思维能力方面是最有效的教学方法 D.在改变学生态度方面不如其他教学方法 E.可以分讲述、讲解、讲演3种
A.对受教育者个性的把握程度 B.教育者对知识的掌握程度 C.对受教育者的了解程度 D.教育措施的有效实施 E.教育内容科学和合理
