A.指导思想 B.培养目标 C.课程设置 D.教学环节 E.学时安排
A.以科学为基础的护理课程 B.以学科需要为基础的课程 C.综合性护理课程 D.必修课和选修课 E.以能力为基础的护理课程
A.心灵美 B.语言美 C.站姿 D.坐姿 E.走姿
A.讲授法又称“口述教学法” B.讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种 C.讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象 D.讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等 E.以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异
A.客观性原则 B.囊括性原则 C.可行性原则 D.连贯性原则 E.公平性原则
A.教育者 B.受教育者 C.教育方法 D.教育内容 E.教育手段
A.我国从1992年开始正式招生护理专业硕士研究生 B.1888年，福州医院开办了中国第一所护士学校，是我国近代护理教育的开端 C.我国的护理硕士研究生教育已进入快速发展阶段 D.我国2001年开始了护理学博士的培养，护理学博士教育是我国最高层次的护理教育 E.我国高等护理教育已达到国际水平
A.真正意义上的护理教育开始于南丁格尔创办的护士学校 B.高等护理教育兴起于英国 C.美国的博士护理学位包括哲学博士和护理学博士 D.1909年，美国明尼苏达大学开设了以培养专业护士为目标的三年制大学护理系课程，成为现代高等教育的开端 E.1950年以前，欧美各国基本形成由基础教育、毕业后教育和继续教育3部分组成的护理教育体系
A.护理本科教育 B.护理博士研究生教育 C.护理硕士研究生教育 D.基础护理学教育 E.中等护理教育
A.华生 B.巴甫洛夫 C.桑代克 D.斯金纳 E.亚里士多德
