00882学前教育心理学章节练习(2018.03.12)

单项选择题
研究者要以有效的提高教育质量和科学性水平为宗旨，选择富有教育意义的课题，在研究过程中尽量使研究活动和教育活动达到和谐统一，有益于幼儿身心的健康发展，防止和避免研究工作对他们造成不良影响。这一原则是（）
A.客观性原则
B.发展性原则
C.教育性原则
D.理论联系实际原则
单项选择题
总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从（）
A.接受学习向发现学习发展
B.单纯联合学习向中介性联合学习发展
C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展
D.刺激-反应学习向动作联锁学习发展
单项选择题
学前儿童心理学研究对象的年龄段是（）
A.0—6、7岁
B.3—6、7岁
C.0—12岁
D.0—18岁
问答题
试论述学习与发展的辨证关系。
答案：一、发展对学习的制约作用
心理学意义上的发展包括个体的生理发展和心理发展两部分。这两者都对学习产生着制约作用。...
问答题
幼儿学习动机的发展。
答案：
1。外部动机起主导师作用，内部动机逐渐发展；
2。动机主从关系开始形成。
单项选择题
日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》日文版出版于（）
A.1962年
B.1972年
C.1982年
D.1992年
单项选择题
儿童识字的过程，可有顺序地分为（）
A.再现阶段、识字阶段、泛化阶段
B.泛化阶段、再现阶段、识字阶段
C.识字阶段、泛化阶段、再现阶段
D.泛化阶段、识字阶段、再现阶段
单项选择题
以下不属于幼儿教育心理学作用的是（）
A.测量与描述
B.预测与控制
C.理解与说明
D.教育与反思
问答题
简述不同心理学对创造性思维的解。
答案：（1）联想主义心理学认为，创造性思维是有关因素之间形成新奇的联结。
（2）格式塔心理学强调，创造性思维就是重新...
问答题
如何理解学前儿童的学习障碍与脑生理机制的关系？
答案：美国“全国障碍联合会”将学习障碍定义为：听说读写、推理或数学等方面的获取和运用上表现出显著困难。...