A.化学教学不同层次的性质和类型 B.化学教学不同层次的目的、性质和类型 C.化学教学不同层次的目的和性质 D.化学教学不同层次的目的、要求和作用
A.凭借教学经验进行规划 B.理论对化学教学规划的指导作用 C.按照化学课程标准进行规划 D.实践对化学教学规划的指导作用
A.有关物质组成的概念 B.有关物质结构的概念 C.有关物质性质的概念 D.有关物质变化的概念
A.教学设计具有灵活性的特点 B.教学设计的方案一般不能修改 C.教学设计过程的模式包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价 D.教学设计需要用系统的方法进行设计
A.化学课程目标 B.化学教学内容 C.学生的科学素养基础 D.学生身心发展特点
A.设计教学目标 B.设计教学媒体 C.设计教学策略 D.设计教学模式
A.有利于教学理论和教学实践的结合 B.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长 C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力 D.是提高教师科学知识水平的有效方法
A.注重猜重点，押考题 B.只记忆零碎知识.养成不求甚解的习惯 C.答卷费时，速度慢 D.提高文字表达能力
教学重点：酸碱之间的中和反应 教学难点：中和反应的探究过程
A.教学目标设计 B.教学内容设计 C.教学方法和策略设计 D.教学过程和活动设计
