A.整理——分析——制作——发布——反馈 B.调查——规划——制作——发布——评估 C.制作——分析——整理——发布——反馈 D.制作——整理——发布——分析——反馈
A.按照学生进步的程度 B.按照答案的正确与否 C.按照学生提出有价值问题的多少 D.按照学生暴露出的问题的多少
A.学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础 B.设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识 C.在课堂上需要反复强调并讲解教材的重点内容 D.课堂活动是对课前学习的一种强化补充，教师要将不放心的内容再讲一遍
A.担心学生课前不看视频造成学生学习差距 B.课堂秩序有些失控，嘈杂混乱，受不了 C.担心学生没有学习能力，所以上课还是要讲不少 D.班上学生有着不同的学习进度，有的已经学会了，有人还在慢慢学，差别太大
A.让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题 B.让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣 C.让学生的学习更加轻松 D.通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机
A.信心能够确保学生对所学知识感兴趣 B.有信心就一定能学会 C.信心能够在学生遭受挫折和困难时，帮助他们维持学习动机，避免放弃学习 D.信心的维持是一次性的
