A．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 B．此曲只应天上有，人间能得几回闻 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
A．自然的死、痛苦的死和快乐的死的共同点是都没有作品了 B．快乐的死就是因为年事已高，力不从心，所以作品已经没有了，他自己无可自责，社会也会尊重他在艺术上曾经作出的贡献 C．痛苦的死是作家体力和脑力还胜任创作的时候，但由于苦难和折磨，作品已经没有了 D．快乐的死是在热闹中活着，但已不再或很少有作品发表了
A．诸侯王势力过度膨胀的后果 B．景帝削藩引发七国之乱 C．国家对王国权势限制很严，削弱王侯权势 D．中央对地方进行打压，以维护皇权
A．佛教传入我国始于汉代 B．佛教与中国文化的融合经历了四大阶段 C．佛教从汉代开始，历史源远流长 D．佛教传入的各个时期界限明显
A．《琵琶行》中关于乐曲的描写符合张弛之道 B．“林教头风雪山神庙”一回在高潮的设置上并不成功 C．成功的画作在布景成局方面必然会把握好疏密浓淡的调节 D．精神的极度紧张未必有助于文艺创作
A．起与伏 B．张与弛 C．艺术结构与艺术创作 D．辩证法与文学
A．有助于增强乐曲的节奏感 B．有助于使评论文章的主要论点得到更为明确的显现 C．有助于缓解作者在创作中的紧张，从而产生好作品 D．有助于去除文中闲笔，使文章更为精练
A．许多国家经济社会发展的规律是现代化引起不稳定，现代化伴随着风险，我国也不例外 B．我国正处在进入社会结构错动、社会问题增多、社会秩序失范、社会风险易发的时期 C．随着我国社会矛盾的逐步蓄积，对社会结构的巨大冲击，无序的社会力量必然爆发出来 D．十几年来，我国主要精力集中于经济建设，而忽略各种社会问题；只讲效率而忽视公平
A．林冲发现陆虞侯将要来暗害自己 B．林冲去买解腕尖刀 C．林冲在风雪中出门买酒 D．林冲怒杀陆虞侯
A．教师要讲究教学方法 B．教师应讲授学习的过程 C．教师应把学习的方法教给学生 D．教师教学主要不是把现成的知识教给学生
