A.强化因素 B.促成因素 C.倾向因素 D.环境因素 E.学习因素
A.确定健康教育计划的合理性 B.确定健康教育计划的现实性 C.确定健康教育计划的执行情况 D.总结健康教育的成功和不足 E.确定健康教育预期目标的实现及持续性
A.社会诊断 B.流行病学诊断 C.行为诊断 D.环境诊断 E.文化诊断
A.威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么 B.这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律 C.这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征 D.影响该疾病或健康问题的危险因素是什么 E.目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么
A.在健康教育计划执行过程中发生的对B标人群产生影响的事件 B.测量者的态度和行为使目标人群受到暗示 C.由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低 D.在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚 E.健康教育项目使用问卷的有效性和准确性
A.双盲法 B.随机化分组 C.更换测量工具 D.更换测量人员 E.去掉一部分研究对象
A.在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件 B.测量者的态度和行为使目标人群受到暗示 C.健康教育项目使用问卷的有效性和准确性 D.在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚 E.由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低
A.目标人群的生活环境 B.社会环境和生活质量 C.社会政策 D.文化指标 E.目标人群的年龄和职业
A.对生活满意程度的感受 B.生活的物理环境 C.生活的经济环境 D.生活的文化状况 E.目标人群的疾病状况
A.确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素 B.通过系统地测量 C.是健康干预的过程 D.对人群疾病的诊断 E.通过系统地调查
