A.强化法 B.代币法 C.行为塑造法 D.示范法
(1)自我意识正确; (2)人际关系协调; (3)性别角色分化; (4)社会适应良好; (5)情绪积极稳定; (6)人格结构完整
以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。
教师基于对学生已有智力、学业或品德的水平等方面的评价,表现出对学生未来可能达到水平的估计。