A.分解策略 B.探究策略 C.合作交流策略 D.反思策略
A.从认识发展的视角进行学生分析 B.从认知特点的视角进行学生分析 C.从已有知识基础的视角进行学生分析 D.从学习习惯的视角进行学生分析
A.可视化策略 B.多重联系策略 C.概念形成策略 D.联系反馈策略
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
A.事实性知识 B.理论性知识 C.技能性知识 D.情意类内容
A.从学科与生活的结合点入手，创设情境 B.从学科与社会的结合点入手.创设情境 C.根据教师的设计喜好，创设情境 D.利用认知矛盾创设情境
A.实验 B.化学问题 C.化学史和科技成果 D.学生的认知矛盾
A.计算机 B.演示实验 C.模型 D.模拟实验
A.接受式学习 B.探索学习 C.研究性学习 D.自主学习
A.顺序性 B.稳定性 C.可变性 D.个别差异性
