A.交流策略训练 B.运用手势交流的训练 C.运用图画交流的训练 D.自助具操作训练 E.计算功能训练
A.脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内 B.长时间训练比短时间的多频率训练的效果要好 C.患者有疲倦迹象要及时调整时间，或缩短训练时间 D.可安排为上午、下午各1次 E.每次训练开始时从对患者容易的课题入手
A.长时间训练比短时间多频率训练的效果要差 B.短时间多频率训练比长时间训练的效果要好 C.多数失语症患者具有交流的智能而无交流的能力 D.多数失语症患者具有交流的能力而无交流的智能 E.病情稳定，能够耐受集中训练至少30分钟，即可开始训练
A.15分钟 B.25分钟 C.35分钟 D.45分钟 E.60分钟
A.呼吸训练 B.下颌运动功能训练 C.口唇运动功能训练 D.舌运动功能训练 E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）
A.有适当的黏性、不易松散 B.柔软、密度及性状均一 C.易于咀嚼，通过咽及食管时容易变形 D.无须咀嚼的液体 E.不易在黏膜上滞留
A.空吞咽 B.交互吞咽 C.侧方吞咽 D.点头样吞咽 E.空吞咽与交互吞咽
A.自主训练 B.个人训练 C.小组训练 D.家庭训练 E.治疗师训练
A.冷刺激 B.口唇闭锁练习 C.声带内收训练 D.促进吞咽反射训练 E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）
A.口唇闭锁练习 B.进食食物训练 C.咳嗽训练 D.冷刺激 E.促进吞咽反射训练
