A.霍桑效应 B.暗示效应 C.评定错误 D.干预组和对照组选择不均衡 E.测量者成熟性
A.贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价 B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计 C.全面反映健康教育项目的成功与不足 D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价 E.目标人群生活质量的变化的评估
A.对生活满意程度的感受 B.生活的物理环境 C.生活的经济环境 D.生活的文化状况 E.目标人群的疾病状况
A.在健康教育计划执行过程中发生的对B标人群产生影响的事件 B.测量者的态度和行为使目标人群受到暗示 C.由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低 D.在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚 E.健康教育项目使用问卷的有效性和准确性
A.威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么 B.这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律 C.这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征 D.影响该疾病或健康问题的危险因素是什么 E.目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么
A.社会诊断 B.流行病学诊断 C.行为诊断 D.环境诊断 E.文化诊断
A.在项目中运用的干预策略和活动 B.吸烟人群对干预活动的满意程度 C.吸烟人群的各种基本特征 D.吸烟人群对各种干预措施的看法 E.干预后吸烟人群健康行为是否发生改变
A.确定健康教育计划的合理性 B.确定健康教育计划的现实性 C.确定健康教育计划的执行情况 D.总结健康教育的成功和不足 E.确定健康教育预期目标的实现及持续性
A.目标人群的生活环境 B.社会环境和生活质量 C.社会政策 D.文化指标 E.目标人群的年龄和职业
