A.学生、教师、教学过程 B.学生、教师、课程管理与课程发展 C.学生、教师、教育机构 D.学生、教师、学校
A.难易程度 B.学生水平 C.学生心理 D.教学水平
A.传统的音乐教学评价主要是终结性评价 B.常见的表现形式主要为等级、分数等 C.忽视了作为主体学生的情感、兴趣 D.传统音乐教学评价完全不符合新课程标准，应给予否定
A.音乐课程标准 B.以审美为主 C.以娱乐为主 D.以人为本
A.学生教师 B.音乐课程价值基本目标 C.基本目标主体 D.方法过程
A.可操作性原则 B.导向性原则 C.科学性原则 D.总结性原则
A.差异性、个体性 B.审美性、体验性 C.综合性、整体性 D.抽象性、全面性
A.定性评价 B.定量评价 C.形成性评价 D.总结性评价
A.创设良好教学情境 B.教师基本功 C.是否突出重难点 D.课程结构布局是否合理
A.为当前音乐课程改革提供支持 B.促进教师更新教学观念，有效指导教学行为 C.有利于促进学生更好地发展，真正确立学生在课堂上的主体地位 D.对学生的成绩有很大促进作用
