A.目标人群的各种基本特征 B.目标人群对各种干预措施的看法 C.教育材料发放系统 D.是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整 E.针对政策和环境的评价内容
A.日常危害健康行为 B.致病性行为模式A型 C.致病性行为模式B型 D.不良疾病行为 E.不良生活习惯
A.效应评价 B.目的评价 C.结局评价 D.总结评价 E.过程评价
A.谈话技巧 B.提问技巧 C.倾听技巧 D.非语言传播技巧 E.反馈技巧
A.不利于自身健康的行为 B.不利于他人健康的行为 C.不利于自身和他人健康的行为 D.不利于社会健康的行为 E.不利于所在社区居民健康的行为
A.护理学科 B.教育学科 C.人文学科 D.综合应用学科 E.交叉应用学科
A.反射 B.顺应 C.积极应对 D.自我调节 E.应激适应不良
A.提高患者依从性 B.是一种治疗方法 C.密切医患关系 D.降低医疗成本 E.减少医疗差错
A.是全身心的传播 B.在传播中，情感信息的交流占重要地位 C.在传播过程中，无论是传播者还是受传者均要用多种感官来传递和接受信息 D.以个体化信息为主 E.在传播过程中，对已经确定好的传播策略、交流方式及内容不宜做调整和更改
A.缺乏责任 B.缺乏信仰 C.缺乏信任 D.缺乏理解 E.缺乏知识
