A.学生自我评价 B.活动表现评价 C.书面测验 D.学生互评
A.教学设计 B.教学过程 C.教学目标 D.教学效果
A.诊断作用 B.调节作用 C.评定作用 D.反馈作用
A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
A.通过诊断性考试，教师可以了解学生的知识基础和能力水平，为教学设计奠定基础 B.形成性考试是指在教学的过程当中.为了检查阶段性的教学效果和调整教学而进行的考试 C.期中考试属于终结性考试 D.终结性考试结果检验学生在阶段性学习过后是否达标
A.以教学大纲为标准，用发展的观点来考核学生成绩 B.要提高成绩考核的客观性，认真及时做好成绩的分析工作 C.考核有期中、学期或学年等考试 D.经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试
A.教育测验运动时期 B.目标分析研究时期 C.多方位研究时期 D.教育评价的兴盛时期
A.②③④ B.①②③④⑤ C.①②③④⑤⑥ D.②④⑥
A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度
A.重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上.而不宜放在对知识的记忆和重现上 B.应注意选择具有真实情境的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试 C.应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能 D.评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价，不包括活动表现评价
