A.教学认知能力 B.教学操作能力 C.自我反省能力 D.教学监控能力
A.知识传授者 B.学生楷模 C.学生家长代理人 D.严格管理者
A.专家教师课时计划更简洁 B.专家教师课时计划更灵活 C.专家教师注重以学生为中心来制订课时计划 D.专家教师的课时计划具有预见性 E.专家教师注重细节
A.教师自身的因素 B.学生的人格特征 C.原有认知水平 D.归因风格 E.自我意识
A.反思日记 B.详细描述 C.交流讨论 D.关注问题 E.行动研究
A.专家型教师的课时计划更加灵活 B.新手型教师的课堂规则较为清晰 C.专家型教师更擅长调动学生的注意力 D.专家型教师把练习看做检查学生学习的手段 E.专家型教师进行课堂评价更关注对细节的评价
A.加涅 B.布卢姆 C.波斯纳 D.罗森塔尔
