A.人际传播 B.群体传播 C.大众传播 D.组织传播 E.自我传播
A.手势 B.服饰 C.触摸 D.眼神 E.面部表情
A.通过学习，获得相关的健康知识和技能 B.形成健康的信念和态度 C.促成健康行为的产生 D.对行为有效性的认识 E.自我效能
A.吸毒 B.酗酒 C.吸烟 D.紧张 E.焦虑
A.以改善对象的健康相关行为为目标 B.已初步形成较完整的理论体系 C.单一方向的信息传播 D.系统的干预活动 E.融合了多种学科理论
A.个人与个人之间的传播 B.个人与群体之间的传播 C.群体与群体之间的传播 D.内向传播 E.自我传播
A.诱发某种行为的因素 B.产生某种行为的愿望 C.使行为动机得以实现的因素 D.激励行为维持、发展的因素 E.形成某种行为所必需的社会条件
A.教育材料发放系统 B.目标人群的基本特征 C.针对政策和环境进行评价 D.目标人群对各种干预措施的看法 E.根据新情况对计划进行适度调整
A.贯穿于健康教育计划的始终 B.只存在于健康教育计划实施后 C.只存在于健康教育计划形成时 D.只是对健康教育计划效果的评价 E.只存在于健康教育计划执行过程中
A.定时测量血压 B.戒烟 C.戒酒 D.饮食指导 E.按时服用降压药物 F.加强锻炼
