A.关节活动范围 B.肌力检查 C.日常生活能力评定 D.言语功能评定 E.智能评定
A.自卑感 B.抑郁情绪 C.心理障碍及学习困难 D.缺少自信心和自立性 E.异常行为及社会关系理解障碍
A.评定技术 B.结构化教育 C.听觉综合训练 D.感觉综合训练 E.应用行为分析疗法
A.对家长和教师进行培训及咨询 B.训练中奖励合适行为，漠视不合适行为 C.训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力 D.让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗 E.使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练
A.PEDI B.GMFM C.PDMS-2 D.跟耳试验 E.修改的Ashworth法
A.儿童孤独症 B.精神发育迟缓 C.正常儿童的多动 D.儿童精神分裂症 E.注意缺陷多动障碍
A.矫形鞋 B.短下肢矫形器 C.脊柱长下肢矫形器 D.坐位保持具和躯干矫形器 E.保持立位训练稳定的矫形器
A.1～1.5小时 B.3～5小时 C.6～10小时 D.12～20小时 E.24～48小时
A.屈曲、外展、外旋位 B.屈曲、内收、内旋位 C.伸展、外展、外旋位 D.屈曲、内收、外旋位 E.伸展、内收、内旋位
