A.图尔文 B.威瑟斯庞 C.莫斯科维达 D.罗迪格
A.行为主义 B.构建主义 C.认知主义 D.人本主义
A.荣格B.华生C.斯金纳D.班杜拉
A.运用强化来促进行为 B.榜样原则 C.运用惩罚来消除行为 D.学生的自我管理
A.教师须识别并帮助学生识别学习风格 B.教师须对不同风格的学生均衡地实施匹配策略 C.采用有意识的失配策略鼓励学生以灵活多样的方式学习 D.教师应尽可能掌握多种教学方式 E.评价学生学业时，应把学习风格看成是制约教学和学习效率的一个重要的主观因素
A.随机通达教学 B.认知学艺模式 C.锚式教学 D.支架式教学
A.学习者先前的经验、知觉是生成学习的基础 B.学习是一个主动的过程，学习者对外来信息加工具有主观能动性 C.学习者、学习行为、学习环境三者交互作用 D.学习者在三者中起决定作用
A.算法 B.分析法 C.启发法 D.反推法
A.自学 B.有效地学习 C.研究式的学习 D.创造
