A.开放坦诚 B.积极的关注 C.真实的自我 D.发展的观念 E.温暖的态度
A.在现有学校体制下，学校社会工作还归属在学校德育范畴 B.学校社会工作的工作路径自下而上，工作方法突出由外而内 C.学校社会工作与学校心理健康教育的目的是一致的 D.学校社会工作和心理健康教育一样都非常注重个体自身的作用 E.虽然学校社会工作包括生活管理，但不能将学校社会工作简单地等同于生活管理
A.学生是否自愿参加，对于小组过程的顺利与否影响很大 B.小组成员的相似性越多越好 C.学校团体辅导的主题要体现小而精 D.学校团体辅导需要抛开学校教育教学工作 E.学校团体辅导一定要注重创设情境，以情感人，少说教多关怀
A.开发学生潜能 B.情感支持 C.发展支持系统 D.挖掘社会资源 E.社区工作方法
A.对学生的关注在某些情况下是有条件的 B.用全面的、发展的眼光看待学生 C.维护自决是指社会工作者在需要的时候要袖手旁观、不闻不问 D.没有双方和谐的、良性的、信任的关系作基础，社会工作就可能事倍功半，流于形式，收效甚微 E.帮助学生成长是学校社会工作者的工作目标，与之有利的话就真诚地说出来，与之不利的话就不说
A.学生 B.家长 C.学校 D.社区 E.政府
A.由“你该成长—我要成长” B.由“探索自我—学习别人” C.由“成为别人—塑造自己” D.由“由外而内—由内而外” E.由“学生为主—教师为主”
