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高级中学地理教学知识与运用(综合练习)章节练习(2018.01.06)
- 问答题
如何设计学生的自学要求？
答案：设计学生的自学要求应做到：①树立以学生为本的教学理念，针对学生的实际情况进行设计。一节课的时间里，学生能学会多少内容，就... - 问答题
如果让你来设计此过渡，你会怎样设计？
答案：讲完相互联系的水体后，接下来该讲"水循环的过程和意义"，我会这样设计过渡："李白先生有一句脍炙人口的诗句：’黄河之水天上... - 问答题
简述对《普通高中地理课程标准（实验）》中有关高中地理课程具有地域性的性质的理解。
答案：地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演... - 问答题
该试题的编制有什么优点？
答案：优点：此题以一题多问的形式较好地考查了光照图。题中有较多的隐含条件需要学生去挖掘（B点是晨点还是昏点，晨昏线与赤道相交点... - 问答题
此评价的内容和方法有哪些？
答案：对学生收集、整理和分析地理信息能力的评价主要包括评价学生能否利用地图、图片、图表、图解和各种信息源（如期刊、报纸、互联网... - 问答题
编制主观题一般要注意哪些问题？
答案：编制主观题时要注意以下问题：
①突出学科重点内容，全面考核学生地理学习水平。
②创设问题情境，避免照... - 问答题
地理课程具有时代性的特点，简述你对这一特点的理解。
答案：由于随着社会的不断发展和文明的进步，人类赖以生存的地理环境发生着巨大的变化，以自然环境和人文环境为研究对象的地理科学也必... - 问答题
简述《普通高中地理课程标准（实验）》规定的高中地理课程的情感态度与价值观的总目标。
答案：①激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
②关心我国的基本地理国情，关注我... - 问答题
分析李老师设计的过渡的不足之处。
答案：不足：材料中李老师设计的过渡过于刻板，使得课堂教学没有连续性，显得生硬。这样的设计起不到激励和引发学生学习兴趣的作用。 - 问答题
材料中赵老师设计的问题与活动主要是为了评价学生哪方面的能力？
答案：主要是评价学生对地理知识（旅游资源）的理解和应用能力。