A.由于各种原因,部分同学需要的媒体不同,全班教学整齐划一,必然影响他们的学习。 B.许多学生同时需要教师不同的帮助时,处理起来非常困难,很难做到个别辅导。 C.由于学生处于不同水平,合在一起教会使学得快的学生感到乏味,学得慢的学生感到灰心。 D.由于学生数目过多,全班集体授课只能传授一些简单的知识。
A.良好的语言表达能力 B.较强的组织管理能力 C.创造能力 D.观察能力
A.主观想象 B.综合评估 C.主观情感 D.客观分析
A.④①③②⑤ B.①④②⑤③ C.③①②④⑤ D.①③④②⑤
A.教学计划 B.教学大纲 C.教育目的 D.教学目标
A.第一次教学效果不理想的原因是学生没有阅读的主动权 B.教师的反思关注对理论的解读.缺乏对教学行为的分析 C."教得味同嚼蜡"是因为教师讲解文本的深度和广度不够 D.教师的反思纯粹罗列现象,没有提出教学改进的具体方法
A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度