A.严重疾病患者 B.临终病人 C.过世者 D.与过世者关系密切的照顾者 E.医护人员
A.食物和现金 B.基本物质保障 C.生活补助 D.困难补助 E.帮助和服务
A.探究服务对象的情况、问题与需要 B.分析服务对象的资料并做出预估摘要 C.对服务对象的问题与需要做出解释 D.列出问题的先后顺序 E.评估介入效果
A.叠加式的保障服务 B.重叠式的保障服务 C.嵌入式的保障服务 D.并入式的保障服务 E.叠嵌式的保障服务
A、让学生讨论并建立辅导目标 B、更多地向学生讲解做人的道理 C、社工在小组辅导讨论中成为讨论中心 D、采取评比排名方式激励学生参与活动
A.60°～90°，l～1.5米 B.60°～90°，l～1.2米 C.90°～l30°，l～1.5米 D.90°～l30°，l～1.2米
A.增强自助能力 B.提高社会地位 C.改变世界观 D.促进与社会的融合
A.互补沟通 B.良性沟通 C.单向沟通 D.交错沟通 E.暖昧沟通
A.是以协助个人或家庭预防突发事件或危机为主的支持网络， B.能为有需要的妇女和居民们提供及时地帮助 C.一些城市社区多机构干预家庭暴力网络已经被证明具有重要作用 D.确保妇女能以自助助人的方式互相支持 E.必须组织若干名志愿者与服务对象建立联系
A.外展服务 B.思想和行为矫正 C.教育和技能培训 D.灾害分析
