A.单音发声——音节发声——前词语发声 B.单音发声——前词语发声——音节发声 C.音节发声——前词语发声——单音发声 D.音节发声——单音发声——前词语发声
A.先矫治韵母后矫治声母 B.同时矫治韵母和声母 C.先矫治声母后矫治韵母 D.检查发音器官是否受损
A.语言环境 B.阅读材料 C.第二语言的复杂程度 D.幼儿的社会化程度
A.根据儿童兴趣爱好选择活动内容 B.根据目标选择活动内容 C.根据学前儿童心理发展的特点选择内容 D.在学前儿童的新旧语言经验间建立联系
A.幼儿对英语活动的兴趣 B.幼儿在英语表达时语言错误 C.幼儿的语言模仿能力 D.幼儿对老师教给的英语单词的掌握程度
