A.启发式教学模式 B.问题解决教学模式 C.引导发现教学模式 D.合作学习模式
A.课程性质 B.课程基本理念 C.课程目标和课程内容 D.课程设计思路
A.计算机 B.演示实验 C.模型 D.模拟实验
A.知识的分析、阐述与学习方式改进的关系 B.化学基础知识和拓展知识之间的关系 C.要反映科学、技术与社会的相互关系 D.化学原理知识与化学应用性内容之间的关系
A.合作者 B.促进性 C.管理者 D.反思者
A.一氧化碳的实验室制取与性质 B.粗盐的提纯 C.配制一定浓度的溶液，比较不同浓度溶液的某些性质差异 D.收集不同的水样，测定其pH，并用图表或数据等表示实验结果
A.①②⑤⑥ B.②③④⑤ C.①②③④ D.①③④⑤
A.能举例说明金属的化学性质，写出主要的化学方程式 B.运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件 C.认识氧气的组成、主要性质和主要应用 D.运用分子和原子的知识说明化学反应的本质
A.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念 B.探究几种物质在水中溶解的温度变化 C.通过学习溶液的知识，树立保护环境的意识 D.通过学习溶液的知识，明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法
A.知识、技能与素养 B.知识、能力与方法 C.化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D.学习、探索与实验
