A.客观性原则 B.囊括性原则 C.可行性原则 D.连贯性原则 E.公平性原则
A.指导思想 B.培养目标 C.课程设置 D.教学环节 E.学时安排
A.以科学为基础的护理课程 B.以学科需要为基础的课程 C.综合性护理课程 D.必修课和选修课 E.以能力为基础的护理课程
A.教学内容应充实，结构清晰 B.教师思路应明确，有目的地讲授 C.教授时注意理论联系实际 D.注重教学语言的表达技巧 E.不必掌握教学中非语言性的表达
A.是在学校完成的教育 B.是在社区卫生服务中心完成的教育 C.是在护理院校完成的教育 D.是在护理院校和医院共同完成的教育 E.是在医院完成的教育
A.是教师系统地传授知识的一种方法 B.在传授知识方面与其他方法一样有效 C.在促进学生的思维能力方面是最有效的教学方法 D.在改变学生态度方面不如其他教学方法 E.可以分讲述、讲解、讲演3种
A.带教老师教学意识淡漠时，对学生的临床学习有一定的影响 B.带教老师知识层次参差不齐，部分带教老师临床教学经验不足 C.护理工作繁忙，缺乏足够的时间指导学生的护理实践 D.把实习的具体内容局限在一定的范围 E.不能保证教学的连续性
A.源于护理理论 B.源于护理实践 C.源于医学实践 D.由医学教师来担任 E.护理教育学是一门独立的学科
A.灵活性 B.科学性 C.实践性 D.人文性 E.复杂性
A.选择运用恰当的教学方式和技术手段 B.邀请外来专家演讲介入教学 C.学生之间相互交流 D.教师及时进行信息反馈 E.满足学生的学习需要
