A.与健康有关的行为 B.与疾病有关的行为 C.与健康和疾病有关的行为 D.危害健康的行为 E.促进健康的行为
A.生活满意度 B.应激症状 C.日常生活平静 D.健康感 E.幸福感
A.健康教育和健康促进是相同的概念 B.健康促进比健康教育"高级" C.健康教育比健康促进内涵更广泛 D.健康教育是健康促进的重要组成部分 E.健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变
A.信念交流类 B.技能培训类 C.组织方法类 D.社会策略 E.环境策略
A.调研计划阶段 B.设计阶段 C.准备阶段 D.执行阶段 E.总结阶段
A.直接观察健康教育活动取得的资料 B.定期或按阶段召开计划管理人员会议，获取资料 C.根据随机原则，对社区的特定人群进行调查获取资料 D.追踪调查获取资料 E.在干预组或社区中重复横断面调查，获取基线资料和随访资料
A.某疾病致死致残率高 B.该行为与疾病结局比较密切 C.该因素是可以测量的，可以定量评价其消长的 D.某疾病受累人群比较大 E.与该病相关的危险因素分布广
A.脱敏法 B.强化法 C.厌恶法 D.示范法 E.消除法
A.5％ B.10％ C.15％ D.20％ E.25％
A.比较 B.重复 C.测试 D.确定价值标准 E.均衡
