A.强调德育的外在 B.注意功能实现的间接性 C.注重个体的享用性 D.尊重学生个体的主体性
A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价
A.以知为开端，知情意行依次进行 B.以情为开端，情知意行依次进行 C.以意为开端，意知情行依次进行 D.视具体情况，可有多种开端
A．说服教育法 B．锻炼法 C．陶冶法 D．榜样法
A.班主任工作 B.政治课教学 C.思想政治课和其他学科教学 D.党支部、共青团、少先队活动
A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 D.权威水平
A.道德认知 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为
