高级中学音乐音乐教学实施章节练习(2017.12.26)

单项选择题
音乐课程中要充分注意合作性，在绝大多数情况下，没有合作，音乐就不能得到充分的表现。下列哪一项不符合在现实音乐课堂中关注合作的范畴？（）
A.建立新型的师生“合作伙伴”关系
B.加强学生之间的相互合作
C.提倡教师之间的合作关系
D.充分加强学校和家庭之间的合作
单项选择题
下列哪一项不属于新课标所提倡的加强学科综合中音乐课学科综合的类型？（）
A.以音乐学科为主体的综合
B.以音乐学科为切入点的综合
C.以学生成长为基点的综合
D.以教师为主体的综合
单项选择题
某教师在上课前用了大约5分钟左右的时间，紧扣本堂课的教学内容，给同学们绘声绘色地讲了一个童话，受到了学生们的喜爱和欢迎。上述是采用哪种导人方式进行新课的？（）
A.温故导入
B.机变导入
C.设疑导入
D.故事导入
问答题
案例：在《俄罗斯民族风情》的鉴赏课课堂上，教师根据《荒山之夜》这部交响音画所描绘的场景选用先听《聊斋》的片头音乐的方式，让学生谈感受，再分析音乐特点，以此类推到《荒山之夜》的开头音乐。教师提问：“音乐为什么会给我们带来这样的感觉？”让学生带着疑问复听音乐。问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。
答案：由于《荒山之夜》这部交响音画所描绘的主体形象是黑暗之夜、荒山之中、群魔乱舞的场景，开头音乐是一连串快速的三连音，音色颤抖...
单项选择题
教师演奏一段优美的旋律，调动学生的学习兴趣，也集中学生的注意力，这种方式是（）
A.以情导入
B.以静导入
C.以新导入
D.以奇导入
单项选择题
教学活动的过程中，接触音乐的同时，也接触到音乐表达的情感。学习音乐的过程，便是（）的过程。
A.情感体验
B.情感升华
C.参与活动
D.音乐创编
问答题
案例：在鉴赏课《独特的民族风》的教学中，教师针对课本歌曲采用总听、分段听、演唱歌曲旋律等多种多样的形式，听了一遍又一遍，但每遍都没有提出要学生去欣赏歌曲的内涵，感受其中的情感。结果重复演听了许多遍后.不仅学生对歌曲内容、内涵没有把握，而且大家均流露出厌倦之感。问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。
答案：这种教学现象反映了音乐课堂教学目标的有效性问题。很明显，此课例存在音乐教学目标不清晰，缺乏鲜明的指向性与达成性的问题。只...
单项选择题
以上节课所学知识的概念或例子引出新的讲课内容，这种方法是（）
A.以旧导入
B.以新导入
C.以变导入
D.以疑导入
单项选择题
教学内容环节的组织是音乐教学的最主要环节，音乐教学质量主要取决于教学内容的组织，下列哪项不符合组织教学内容所需要注意的形式？（）
A.无需情感的倾入
B.课堂有序的引导
C.妙趣横生的引导
D.形象直观的演示
问答题
案例：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》，分析下面案例片段。在一节音乐课中，张老师正在示范如何吹奏好一段乐曲，特别是“连音、断音”的方法时，忽然有一位坐在前面名叫李凯的学生说了一句“老师，你说的方法我都知道，可是为什么我就是没有你吹奏得好听呢？”张老师马上意识到这个学生可能知道方法，但具体如何吹奏得所谓“好听”，他却全然不知，于是他提出了这个疑问。在这位学生的鼓励下，张老师把自己吹奏的秘诀进行了讲授，还对李凯同学能够根据课堂的实际情况，大胆地提出意见提出表扬，并借着这个“插曲”，邀请全班同学对吹奏“好听”的方式各抒己见，并进行分析讨论，进而激起了同学们学习演奏的热情和兴趣。虽然这节课与原本的安排并不相符，但是却取得了良好的课堂气氛和教学效果。要求：（1）对案例提出自己的判断。（2）对教学过程进行客观评价。
答案：这是一个优秀的教学案例。在这节课堂上，学生提出了问题，老师并没有训斥学生，反而因势利导，将学生有疑惑的问题很好地解决.同...