A.Rood法 B.Bobath法 C.Brunnstrom法 D.运动再学习法 E.PNF法
A.Vojta诱导疗法 B.超短波 C.神经肌肉电刺激 D.瘫痪侧上肢被动运动 E.按摩瘫肢
A.保持正常姿势 B.促进感觉、知觉功能的发育 C.促进手的精细功能和上肢功能的发育 D.增进对环境、对教育和训练内容的理解和服从 E.促进日常生活动作能力、提高情绪的稳定和社会适应性
A.婴儿期鼓励患儿俯卧位 B.膀胱障碍者运用压迫法排尿 C.Vojta诱导疗法不适用于脊柱裂患儿 D.肿瘤闭锁术后，立即行红外线、超短波等治疗 E.双下肢迟缓性瘫痪者，髋关节应取屈曲、外展、外旋位
A.感染 B.外伤 C.骨关节损伤 D.臂丛神经损伤 E.脊柱裂
A.感觉统合核对表 B.儿童残疾评价表（PEDI） C.Peabody运动发育量表 D.粗大运动功能测量（GMFM） E.洛文斯顿作业疗法认知评定量表
A.重症患儿应避免直立抱 B.重症患儿不宜久站 C.重症患儿不宜久坐 D.紫外线照射期间应补充钙剂 E.仰卧低头姿势睡硬板床来矫正畸形
A.对家长和教师进行培训及咨询 B.训练中奖励合适行为，漠视不合适行为 C.训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力 D.让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗 E.使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练
A.遵循儿童运动发育的规律 B.特殊能力的发现、培养和转化 C.完成由单个运动向多个运动的协调运动 D.在抑制异常运动模式的同时，进行正常运动模式的诱导 E.促进左右对称的姿势和运动，使患儿获得保持正常姿势的能力
A.Vojto法 B.Bobath法 C.Domain法 D.上田法 E.Maitland法
