A.感觉统合核对表 B.儿童残疾评价表（PEDI） C.Peabody运动发育量表 D.粗大运动功能测量（GMFM） E.洛文斯顿作业疗法认知评定量表
A.矫形鞋 B.短下肢矫形器 C.脊柱长下肢矫形器 D.坐位保持具和躯干矫形器 E.保持立位训练稳定的矫形器
A.重症患儿应避免直立抱 B.重症患儿不宜久站 C.重症患儿不宜久坐 D.紫外线照射期间应补充钙剂 E.仰卧低头姿势睡硬板床来矫正畸形
A.认知疗法 B.社交故事 C.结构化教育 D.行为矫正 E.应用行为分析疗法
A.异常行为的改变和变更 B.对孩子行为的宽容和理解 C.特别能力的发现、培养和转化 D.应用行为分析疗法是高强度的行为疗法 E.采用以药物治疗为主、教育和训练为辅的办法
A.自卑感 B.抑郁情绪 C.心理障碍及学习困难 D.缺少自信心和自立性 E.异常行为及社会关系理解障碍
A.课程可在有关机构开展，也可在家庭中开展 B.根据患儿能力和行为特点设计个体化的内容 C.目的是增进患儿对环境、对教育和训练内容的理解和服从 D.主要针对的是患儿在语言、交流及感知觉运动等方面存在的缺陷，有针对性的教育 E.主要运用滑板、秋千等游戏设施进行训练，对于减少患儿多动行为、增加语言等有较好疗效
A.认知训练 B.疏泄疗法 C.结构化教育 D.行为矫正疗法 E.感觉统合训练
A.可进行瘫肢的按摩及被动活动 B.神经肌肉电刺激在伤后半个月开始 C.婴儿怀抱时，勿使麻痹的上肢受压 D.婴儿睡眠时，应使肩内收内旋、肘屈曲 E.超短波的电容电极对置于肩、锁骨上部
