A.10ml B.20ml C.30ml D.40ml E.50ml
A.无意义音节组合训练 B.有意义音节组合训练 C.句子水平的组合训练 D.构音点不同音的组合训练 E.构音点相同音的组合训练
A.呼名训练 B.听理解训练 C.阅读理解训练 D.构音器官运动功能训练 E.非语言交流手段的训练
A.pa-da-ka B.ba-ma-pa C.bi-mi-pi D.da-ta-la E.de-te-le
A.呼吸训练 B.舌运动功能训练 C.发音训练 D.下颌运动功能训练 E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）
A.常用的原则 B.传递性的原则 C.交流策略的原则 D.交流的原则 E.反馈原则
A.正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时 B.对发病2～3年后的患者，没有做训练必要 C.重度痴呆者仍适合进行语言训练 D.全身状态不佳者仍应进行语言训练 E.拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练
A.运动性失语 B.感觉性失语 C.命名性失语 D.失写症 E.失读证
A.传统刺激法 B.阻断去除法 C.功能重组法 D.PACE技术 E.实用交流能力训练法
A.口语表达训练 B.听理解训练 C.交流能力的代偿性技术的训练 D.读理解训练 E.书写训练
