课程与教学论课程与教学研究的发展趋势章节练习(2017.12.16)

问答题
教学研究的一般趋势
答案：（1）在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念。
（2）在技术层面，信息技术的...
问答题
课程研究的一般趋势
答案：（1）课程研究内容正在超越“课程开发”研究，走向“课程开发”研究与&ld...
问答题
“计算机为媒体的交往”（CMC）内涵及其对教学领域影响
答案：这种交往超越了时间与空间的限制，使不同地域、甚至不同时代的人展开便捷的交往，使人们很容易与世界上著名的信息资料建立联系。...
问答题
20世纪世界课程改革的基本价值取向
答案：（1）国际性与民族性之间的张力——多元主义教育价值观
（2）平等与高质量之间的张力——教育民主化与教育公平的...
问答题
建构主义认识论的内涵
答案：（1）就“实在”的性质而言，人的心理表征与外部世界一样拥有“真实”的存在...
问答题
支架式教学
答案：（1）理论基础：支架式教学是在前苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论的基础上发展起来的。
问答题
世界课程教材改革的发展趋势
答案：（1）在课程政策上，谋求“国家课程开发”与“校本课程开发”的统一
问答题
建构主义教学观
答案：（1）学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征既包括结构性的知识，也包括非结构性的知识和经验。
问答题
结构性知识与非结构性知识的涵义
答案：结构性知识是指规范的、拥有内在的逻辑系统的、从多种情境中抽象出的基本概念和原理。
“非结构性知识和...
问答题
国际性与民族性的关系
答案：（1）国际性与民族性是文化交往和发展中的两种不同的特质。民族性是一个发族、一种文化在漫长的历史发展中所形成的独特的民族和...