A.痉挛型脑瘫 B.遗传代谢病 C.小儿麻痹 D.注意缺陷多动障碍 E.孤独症
A.Vojto法 B.Bobath法 C.Domain法 D.上田法 E.Maitland法
A.婴儿期鼓励患儿俯卧位 B.膀胱障碍者运用压迫法排尿 C.Vojta诱导疗法不适用于脊柱裂患儿 D.肿瘤闭锁术后，立即行红外线、超短波等治疗 E.双下肢迟缓性瘫痪者，髋关节应取屈曲、外展、外旋位
A.修改的Ashworth法 B.利用四肢姿势变化观察肌张力 C.利用各种平衡反应观察肌张力变化 D.身体运动时观察主动肌及拮抗肌之间的肌张力变化 E.观察、初诊、被动摆动远端关节及头部侧向转向试验、头背屈角、腘角检查等
A.对家长和教师进行培训及咨询 B.训练中奖励合适行为，漠视不合适行为 C.训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力 D.让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗 E.使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练
A.红外线照射 B.超短波治疗 C.换血疗法 D.紫外线照射 E.神经肌肉电刺激
A.抗阻训练提高下肢肌力 B.被动持续牵拉降低肌张力 C.8字绷带缠绕上下楼梯训练以改善膝反张 D.双下肢重心转移、双杠内侧方行走训练立位平衡 E.步行训练时注意增加患儿的伸髋角度，改善其下肢内收、内旋状态及骨盆前倾
A.认知疗法 B.社交故事 C.结构化教育 D.行为矫正 E.应用行为分析疗法
A.行为矫正疗法 B.认知训练 C.神经发育学疗法 D.疏泄疗法 E.特殊教育项目
A.感觉统合核对表 B.Peabody运动发育量表 C.韦克斯勒儿童智力量表 D.儿童孤独症评定量表（CARS） E.孤独症儿童行为检查量表（ABC.
