高级中学生物教学知识章节练习(2017.12.11)

单项选择题
下列有关生命调节的叙述，错误的是（）
A.突触后膜兴奋时膜内由负电位变为正电位
B.寒冷环境中机体通过减少排尿来减少散热
C.过敏反应一般不会破坏组织细胞，也不会引起严重的组织损伤
D.环孢霉素A等免疫抑制剂通过阻止T细胞增殖来提高器官移植的成活率
单项选择题
在教学过程中，教师运用强化技能的类型不包括（）。
A.演示强化
B.语言强化
C.动作强化
D.活动强化
单项选择题
下图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，下列说法错误的是（）
A.①②可分别表示光合作用和分解作用
B.③的营养关系一般不可逆，这决定能量流动的单向性
C.该生态系统中食物网可表示为
D.能量为动力，使碳元素能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返
问答题
阅读普通高中教育阶段“DNA分子的结构”的教材内容，进行板书设计。
答案：
单项选择题
“世界是能够被认知的，世间的万事万物都是以恒定的模式发生和发展的，只要通过认真系统的研究都可以被认知。”这句话表明了（）。
A.科学的价值
B.科学的态度
C.科学的世界观
D.科学的精神
单项选择题
下列有关输入和输出的叙述，正确的是（）
A.胃腺细胞分泌消化酶时需要能量，不需要载体
B.乙醇通过细胞膜进入细胞时需要消耗能量
C.低温会影响物质的主动运输，对被动运输无影响
D.解旋酶由细胞质进入细胞核需要穿过2层生物膜
单项选择题
埃博拉病毒侵入人体后，会定向感染、破坏吞噬细胞。下列关于埃博拉病毒的叙述正确的是（）
A.侵染过程需要经过特异性识别
B.会降低细胞免疫但不影响体液免疫
C.不会降低机体非特异性免疫水平
D.可以在人体内环境中复制增殖
问答题
通常在一节、一章新课讲完或讲授新概念、新知识的结尾，结束是对导入的呼应，是导入的延续和补充．能帮助学生对所学知识进行总结归纳。这种技能称之为结束技能。请简述结束技能的类型和作用。
答案：结束技能类型：（1）系统归纳；（2）比较异同；（3）集中小结；（4）领悟主题。结束技能的作用：（1）重申所学知识的重要性...
问答题
教师在“物质跨膜运输的实例”一节课的教学中．涉及半透膜的概念：“半透膜是一种只允许粒子和小分子自由通过，大分子物质不能自由通过的膜结构”，为解决学生的疑问，列举实例，比如玻璃纸、鸡蛋内薄膜等，使学生建立概念与具体实物的联系。这一案例充分体现了教师讲解与注重联系生活实际的技能。结合以上内容，简述讲解技能的作用与应用原则。
答案：（1）讲解技能的作用包括：①传授知识，使学生了解、理解和掌握所学的知识：②使学生产生学习兴趣进而形成志趣以及影响学生的情...
单项选择题
下列关于育种的叙述，不正确的是（）
A.培育杂交水稻利用的原理是基因重组
B.培育八倍体小黑麦利用的原理是染色体结构变异
C.培育三倍体无籽西瓜育种方法是多倍体育种
D.获得青霉素高产菌株利用的原理是基因突变