A.社会知识、认知知识的有效结合 B.社会知识、学科知识的有效结合 C.学科知识、专业知识的有效结合 D.学科知识、认知知识的有效结合
A.由内部控制向外部控制转换 B.由内部动机向外部动机转换 C.由外部控制向内部控制转换 D.不作任何控制转换
1、观察法2、访谈法3、问卷法4、综合调查法5、实验法
A.假象、动机、导向 B.假象、动机、把持 C.实在、动机、掌握 D.假象、节制、导向
A.活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法 B.活动过程应让学生主动参与 C.活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点 D.活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地
A.放在从语音、语法、语义及语用四个方面掌握母语的表达能力上 B.放在学习正确恰当的口语表达上 C.放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上 D.放在愿意向别人表达自己的见解上
A.拥有一定的凭借物 B.独白言语 C.情境较为正式 D.需要调动儿童的多种能力 E.对话言语
A.3-5个月 B.6-8个月 C.9-12个月 D.15-18个月
A.控制性 B.活动性 C.交互性
