A.文艺活动 B.科技活动 C.社团活动 D.户外活动和体育锻炼 E.公益活动
A.确定靶行为作为矫治的主要目标 B.消除治疗过程中可能带来的副作用 C.了解儿童的全面信息 D.取得儿童信任 E.取得患儿家长的配合
A.避免兴奋性活动 B.消除病因，减缓心理压力 C.消除紧张和疲劳 D.进行心理治疗 E.进行行为和药物治疗
A.体征与行为观察法 B.条件反射法 C.教育心理学方法 D.生理学方法 E.生理-教育心理结合法
A.7～15岁 B.6～16岁 C.4～16岁 D.16岁以上成人 E.5～75岁
A.阅读、计算、拼写困难 B.一门或多门功课成绩低下 C.智力低下 D.注意力不集中 E.多动
A.挑食、偏食 B.咬指甲 C.功能性遗尿 D.口吃 E.经常眨眼、挤眉
A.照顾性别差异 B.根据学生兴趣 C.适合年龄特点 D.根据健康状况要区别对待 E.劳动设备应符合学生的身材和体力
A.7～15岁 B.6～16岁 C.4～16岁 D.3～6岁半 E.5～16岁
A.3岁前 B.5岁前 C.7岁前 D.10岁前 E.幼儿期
