A.为当前音乐课程改革提供支持 B.促进教师更新教学观念，有效指导教学行为 C.有利于促进学生更好地发展，真正确立学生在课堂上的主体地位 D.对学生的成绩有很大促进作用
A.学校规章制度 B.所在地政策制度 C.教育机制 D.学生身心特点
A.优秀课音乐课堂教学评价 B.公开课音乐课堂教学评价 C.教改研究课音乐课堂教学评价 D.新教师音乐课堂教学评价
A.可操作性原则 B.导向性原则 C.科学性原则 D.总结性原则
A.学生、教师、教学过程 B.学生、教师、课程管理与课程发展 C.学生、教师、教育机构 D.学生、教师、学校
A.定性评价 B.定量评价 C.形成性评价 D.总结性评价
A.学生教师 B.音乐课程价值基本目标 C.基本目标主体 D.方法过程
A.传统的音乐教学评价主要是终结性评价 B.常见的表现形式主要为等级、分数等 C.忽视了作为主体学生的情感、兴趣 D.传统音乐教学评价完全不符合新课程标准，应给予否定
A.综合性评价、激励性评价、针对性评价 B.阶层性、筛选性、竞争性 C.总结性评价；展评与点评相结合；说、授、评相结合；点面结合的评价 D.多元性评价、指导性评价、研究性评价、针对性评价
A.难易程度 B.学生水平 C.学生心理 D.教学水平
