A.预防疾病 B.政府立法 C.社会动员 D.促进健康 E.资源调配
A.以传播健康知识为基础 B.注重计划和效果评价 C.跨学科而又无学科特性 D.以传播、教育、干预为手段 E.以行为改变为目标
A.强调个人的责任 B.涉及整个人群的社会生活的各个方面 C.以健康教育为先导 D.避免暴露于影响健康的危险因素，全面促进健康 E.强调对行为的干预和行为改变所需要的支持
A.在观察者观察别人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的 B.是个体对执行并坚持某一行为活动的能力的自信 C.个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称 D.个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用 E.发现和学习新事实，新思想，向支持健康行为方面努力
A.突出条件 B.显著要素 C.重要条件 D.关键要素 E.充分条件
A.卫生宣传 B.健康促进 C.健康教育 D.大众传播 E.人际传播
A.讲座 B.头脑风暴 C.角色扮演 D.案例分析 E.技能教育
A.态度的改变 B.认知的提高 C.信念的改变 D.行为的转变 E.不良习惯的改变
A.生物行为 B.社会行为 C.自发行为 D.自主行为 E.主动行为
A.动机激励法 B.主观激励法 C.客观激励法 D.谈话激励法 E.个性吸引法
