A.夸张手法 B.拟人手法 C.比喻手法 D.摹状手法
A.清代初期 B.清代末年 C.上世纪三十年代 D.五四运动之后
A.乔羽的《果园姐妹》B.老舍的《宝船》C.包蕾的《小熊请客》D.刘饶民的《小兔子领尾巴》
A.典型的人物形象 B.情节或故事 C.深刻的议论和哲理 D.抒发情感和营造意境
A.逻辑思维运动行为 B.遗传结构环境输入 C.选择性模仿有意训练 D.生理机构自我强化
A.孟浩然的《春晓》 B.李白的《静夜思》 C.白居易的《草》 D.骆宾王的《咏鹅》
A.学校和老师讲授 B.偶发的灵感所致 C.阅读经典作品 D.长期的艺术实践逐渐积累
A.儿童掌握语言缓慢，未掌握更多的词 B.儿童感觉器官对外界不敏感 C.儿童的意识世界是一种主客体不分的混沌世界 D.缺乏教育和引导
A.教育学价值B.心理学价值C.文化学价值D.德育价值
