A.樊城被曹操包围，诸葛亮劝刘备到襄阳躲避。刘备不忍心丢下百姓，派人告诉他们，愿意跟随的就派船接到对岸。百姓扶老携幼，哭声不断。刘备伤心至极，想投江自杀，被人阻止了。（《三国演义》） B.宝玉去探望生病的黛玉，黛玉看见通灵宝玉上面的字，念道："莫失莫忘，仙寿恒昌。"晴雯说这与黛玉项圈上的字是一对。宝玉果然看到金锁上刻着癞头和尚的字"不离不弃，芳龄永续"。（《红楼梦》） C.就在吴荪甫等待眼前的公债市场的斗争传来一个好消息时，他从王和甫的电话中得知，杜竹斋已将资金投向了赵伯韬，背叛了自己。吴荪甫对着电话，大声地叫道："我们的大势已去了呀！"（《子夜》） D.隐修女认出爱斯梅拉达就是她多年前丢失的女儿，眼看着自己的女儿被官兵抓去，又无力挽救女儿。最后，她咬住刽子手的手，官兵把她使劲一推，她的头重重地撞在石板地上，死了。（《巴黎圣母院》）
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
A.语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况 B.语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等 C.语文课程评价的形式是定性评价与定量评价.形成性评价与终结性评价 D.语文课程评价的设计要注重可行性与有效性相结合，防止片面追求形式，更应重视定性评价
A.点面结合，先整体感知，再突出重点，符合认知规律。 B.把学习的主动权和选择权交给学生，调动了学生学习的积极性。 C.课外知识的引入会分散学生的课堂注意力，不利于学生集中思考。 D.幻灯片的使用很好地起到了串联课文的作用，使课堂教学更加多姿多彩。
A.由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习。 B.许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导。 C.由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心。 D.由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识。
A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标
A.使用评分规则分析一篇自己的作文 B.限时记忆评分规则的具体内容 C.向低年级的学生讲解评分规则 D.以小组为单位做海报，阐释某条规则
