A、全面发展 B、社会经济发展 C、社会制度 D、文化背景 E、受教育者身心发展规律
A、君子欲化民成俗，其必由学乎 B、古之王者，建国君民，教学为先 C、今生只是永生的准备 D、君子学道则爱人，小人学道则易使也 E、为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的
A．哲学观念 B．人性假设 C．理想人格 D．生产力和科技发展水平
A、控制作用 B、制约作用 C、促进作用 D、指导意义
A．既从事体力劳动．也从事智力劳动 B．从事智力劳动或从事体力劳动 C．接受工人、农民再教育 D．实行教育与生产劳动相结合
