A.比较欣赏 B.独立欣赏 C.盲目欣赏 D.设疑欣赏
A.远古时期 B.周秦时期 C.两汉时期 D.隋唐时期
A.对象 B.主体 C.目的 D.参照标准
A.教师在教授歌曲《踏雪寻梅》时，让学生体会歌曲的风格特点 B.讲解著名音乐家的生平及重要贡献 C.说明二胡的基本结构及各部分名称 D.在欣赏过贝多芬《第三（英雄）交响曲》后，教师总结该作品的结构、风格
A.与小组成员交流、合作 B.感受音乐所表达的思想感情 C.感受不同艺术门类的主要形式特征 D.学生集体进行编创
A.奏鸣曲 B.协奏曲 C.交响诗 D.室内乐
A.教学目标 B.教学重点 C.教学难点 D.教学导入
A.德彪西 B.拉威尔 C.圣一桑 D.格林卡
A.制订方案、分配选题、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流 B.分配选题、讨论方案、梳理分析、获取信息、形成结果、表达交流 C.分配选题、讨论方案、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流 D.制订方案、获取信息、分配选题、梳理分析、形成结果、表达交流
A.人文思想B.审美思想C.主体思想D.综合思想
