A.缓解困难 B.激发潜能 C.解决社会问题 D.解救危难 E.促进发展
职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。
A.“各扫自家门前雪，不管他人瓦上霜”的心态 B.家人和朋友的支持与影响 C.占用上班时间或业余时间 D.自身的经济收入和职业 E.与居委会的关系亲疏程度
A.林德布洛姆 B.德罗尔 C.西蒙 D.巴罗兹
A.青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维 B.青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西 C.青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证 D.青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段 E.青少年的思维处于由理论型向经验型过渡
A.在社会福利资源分配时，要注重公平正义，对所有人一律平等 B.在提供社会服务时，要坚持效率与平等兼顾 C.应不断提高专业服务水平，减少资源浪费 D.应最大限度地满足服务对象的需要 E.对最不利的弱势人群的需要给予优先满足
