A.教学评价 B.测量 C.测验 D.教学设计
A.工作关系 B.非正式关系 C.情感关系 D.认知关系
(1)深化理论学习。 (2)典型示范引导。 (3)逼真的模拟训练。 (4)知识转化技能。 (5)理论联系实际。
A.道德方向 B.道德认识 C.道德意志 D.道德情感 E.道德行动
A.科学性、思想性、效用性统一 B.内在逻辑与教学法要求统一 C.形式与实质统一 D.教学原则与教学方法统一
A.保存和传递文化 B.选择和整理文化 C.活化文化 D.促进文化间的交流、吸收与融合 E.创造和更新文化
课程目标三级化管理,课程综合化趋势,稳定加强基础教育的趋势,课程个性化和多样化,以学生发展为本
A.元认知策略 B.组织策略 C.复述策略 D.精细加工策略