A、爱和温情 B、感恩 C、好奇心 D、毅力 E、热情
A、依赖 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型
A、通知学校危机干预机构，分担压力，不要独自面对 B、提高心理防御，避免在干预自杀失败后自己遭受心理创伤 C、给可能有自杀行为的人私人空间，使之保持冷静 D、校方通知家人，让有自杀行为的人获得亲人的理解与支持，减轻学校责任
A、忘我式 B、友谊式 C、游戏式 D、激情式
A、痕迹消退 B、干扰 C、前摄抑制 D、后摄抑制
A.层次过多造成的信息失真B.外界信息的干扰C.网络复杂造成的失真D.社会角色差异带来的干扰
