A、师严乃道尊 B、不打教不成 C、以儿童为中学 D、严格要求的民主关系 E、朋友式的友好帮助的关系
A、政治、思想、道德 B、知、情、意 C、人生观、世界观、伦理观 D、真、善、美
A．内因 B．客体 C．外因 D．主体
A、有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力 B、观察儿童的能力 C、进行教育科学研究的能力 D、较强的教学组织能力和语言表达能力 E、运用教育机智，处理各种突发问题的能力
A、学生的思想是不成熟 B、学生是以学习为主 C、学生的发育不健全 D、学生缺乏自觉性
A、是教育者，教师职业不是专门的职业 B、教师职业是促进个体社会化的职业 C、教师职业最大特点在于职业角色的多样化 D、要以教师为中心 E、“道之所存、师之所存”体现了教师示范者的角色
