A. 规模
B. 质量
C. 结构
D. 内容

A. 警告
B. 劳动教养
C. 记过
D. 开除学籍

A. 激情
B. 心境
C. 应激
D. 理智感

A. 专业化
B. 知识化
C. 职业化
D. 专门化

A. 性格
B. 气质
C. 人格
D. 兴趣

A. 价值性教育目的
B. 操作性教育目的
C. 终极性教育目的
D. 发展性教育目的

A. 布鲁纳
B. 阿特金森
C. 斯腾豪斯
D. 斯塔弗尔比姆

A. 道德是一种社会现象，而品德是一种个体现象
B. 道德是调节社会关系的行为规范的完整体系，品德是社会道德要求的完整反映
C. 道德作为社会意识形态，它不仅受社会发展规律的制约，又服从于个体的生理、心理发展规律的制约；而品德的形成和发展变化，主要只受社会发展规律的制约
D. 品德是历史唯物主义、社会学、伦理学研究的对象，而道德则是心理学、教育学研究的对象

A. 了解和研究学生的能力
B. 组织和培养集体的能力
C. 因材施教，重视个别教育工作的能力
D. 营造轻松自由的班级环境的能力

A. 智慧技能
B. 言语信息
C. 认知策略
D. 动作技能