材料：
教学目标
1.理解夜游蕴含的意义，感受优美的意境，体会作者复杂的情感。（重点）
2.体会作者复杂的情感。（难点）
一、导入
展示作者简介，提问学生：大家能想起苏轼的诗句吗？
引入苏轼自评。
批注：导入留下悬念，激起学生的学习兴趣。
二、诵读
活动：读课文。
要求：默读两遍，朗读两遍，落实字音、词义、节奏和文中所描述的事件。
课堂学习策略说明：复述——感受——点评。
三、复述
活动：复述课文。
提示：1、可任选人称。2、为同学指明重要字词。
批注：提示学生为同学指明重要字词，一可以检测学生是否读懂，给学生锻炼的机会。二是体现出老师很重视文言字词的落实，很切合文言文教学的要求和特点。同时，任选角度进行复述，也是一个在创作和个性理解的过程。
背景材料1：苏轼与乌台诗案
背景材料2：苏轼在元丰五年的创作
批注：提供充足的背景资料，帮助学生对课文内容和作者情感进行理解。
四、感受
活动：结合苏轼的经历，说说你对课文的理解。
提示：任选角度，如：
一次（）的夜游
一个（）的苏轼
一片（）的月色
要求：尽你的理解而言之。
五、点评
活动：点评作品。
提示：1、联想。2、鉴赏。3、仿作。
要求：对比优劣高下，或谈谈看法。
六、朗读
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
活动1：朗读这句话。
活动2：在这句话后面加一个叹词，并读出语气。
A. 教学反思的内容 B. 教学总结的内容 C. 工作总结的内容 D. 教学理想的内容